Um espaço de acolhimento para crianças a partir de 7 anos compreenderem emoções, desenvolverem recursos para lidar com desafios e serem ouvidas com respeito ao seu ritmo, à sua história e ao contexto familiar.
Marilsa Buzato é certificada pelo CRP para atendimento terapêutico profissional.
Nem toda mudança de comportamento significa que existe um problema psicológico. Crianças estão em desenvolvimento e podem reagir de formas diferentes a mudanças, frustrações, conflitos e novas experiências. O que costuma merecer mais atenção é a combinação entre intensidade, frequência, duração e impacto na vida familiar, escolar ou social. A busca por uma psicóloga infantil pode ser considerada quando a família percebe que a criança está com dificuldade para expressar o que sente, enfrentar situações do dia a dia ou recuperar seu equilíbrio após acontecimentos importantes.
Medos intensos, insegurança, irritabilidade, choro frequente ou preocupação persistente.
Queda no rendimento, resistência para ir à escola, conflitos ou dificuldade de concentração.
Isolamento, dificuldade de fazer amigos, conflitos recorrentes ou vivências de bullying.
Separação, luto, mudança de casa, chegada de irmãos ou outras transições importantes.
Autocrítica intensa, sensação de incapacidade ou dificuldade para reconhecer qualidades.
Reações que se repetem e passam a prejudicar a rotina, os vínculos ou o bem-estar da criança.
A conversa inicial pelo WhatsApp ajuda a verificar disponibilidade, modalidade e se o atendimento oferecido corresponde à necessidade da criança.
A psicoterapia cria um espaço em que a criança pode comunicar experiências e emoções por meios adequados à sua idade. O trabalho não segue uma receita pronta: os objetivos são definidos a partir da demanda apresentada e da compreensão construída ao longo do processo.
Ampliar o vocabulário emocional e aprender a perceber sentimentos, pensamentos, necessidades e reações.
Construir estratégias mais saudáveis para lidar com frustrações, inseguranças, conflitos e situações desafiadoras.
Favorecer uma percepção mais equilibrada de si, das próprias capacidades e dos limites que ainda estão em desenvolvimento.
Ajudar os responsáveis a compreender comportamentos, aprimorar a comunicação e criar respostas mais coerentes no cotidiano.
Trabalhar habilidades de convivência, expressão de necessidades, resolução de conflitos e respeito aos próprios limites.
Oferecer suporte durante transições familiares, escolares ou sociais que estejam provocando sofrimento ou desorganização emocional.
O processo começa pela escuta dos responsáveis e avança de maneira gradual, respeitando a construção de vínculo com a criança e os limites éticos do sigilo profissional.
São apresentadas as principais preocupações, a história da criança, sua rotina, contexto familiar, escolar e social. Essa etapa também esclarece dúvidas e expectativas sobre o acompanhamento.
O vínculo terapêutico é construído com respeito ao ritmo da criança. Conversas, atividades e recursos compatíveis com a idade podem facilitar a expressão de pensamentos, emoções e experiências.
A partir da compreensão inicial, são organizados objetivos de trabalho. Eles podem ser revistos conforme novas informações aparecem e o processo evolui.
Os responsáveis recebem orientações e devolutivas em momentos combinados, preservando a privacidade necessária para que a criança tenha um espaço terapêutico seguro.
A Terapia Cognitivo-Comportamental, conhecida como TCC, observa a relação entre pensamentos, emoções e comportamentos. No atendimento infantil, a linguagem e os recursos utilizados precisam ser adaptados à idade, ao desenvolvimento e à forma de comunicação da criança. Em vez de exigir que a criança explique tudo como um adulto, o processo pode utilizar exemplos concretos, histórias, desenhos, jogos terapêuticos e atividades estruturadas. Esses recursos não são usados apenas como entretenimento: eles podem facilitar a comunicação e a compreensão das situações trabalhadas.
A conversa inicial pelo WhatsApp ajuda a verificar disponibilidade, modalidade e se o atendimento oferecido corresponde à necessidade da criança.
A participação da família é importante, mas não significa acompanhar todas as sessões. A criança também precisa de um espaço próprio para construir confiança e comunicar o que sente.
O acompanhamento infantil costuma funcionar melhor quando criança, família e profissional conseguem construir uma parceria respeitosa.
Psicóloga clínica e neuropsicóloga com abordagem em Terapia Cognitivo-Comportamental.
Realiza atendimento a crianças a partir de 7 anos, adolescentes e adultos, oferecendo um espaço de escuta, acolhimento e acompanhamento profissional. O trabalho considera a história de cada pessoa e busca integrar conhecimento técnico, comunicação clara e presença humana durante o processo psicoterapêutico.
CRP 06/75912
A escolha da modalidade considera idade, privacidade, recursos disponíveis e adaptação da criança. A decisão pode ser conversada no primeiro contato.
Atendimento com horário agendado em consultório localizado no bairro Boa Vista.
O atendimento online pode ser considerado quando houver condições adequadas como uma criança de 12+ anos, privacidade, conexão e participação. A adequação da modalidade é avaliada conforme a idade e as necessidades da criança. Para o encontro, é importante que a criança esteja em um ambiente tranquilo, com um dispositivo disponível e apoio do responsável para questões práticas.
Respostas diretas para ajudar a família a entender os primeiros passos do atendimento.
O atendimento é direcionado a crianças a partir de 7 anos. A adequação da psicoterapia é avaliada individualmente na conversa inicial com os responsáveis.
Os responsáveis participam do processo em momentos combinados, especialmente na entrevista inicial e nas devolutivas. A frequência depende das necessidades da criança e do planejamento terapêutico.
A primeira conversa permite compreender a história da criança, as preocupações da família, a rotina e o contexto escolar e social. Depois são explicados os próximos passos e a forma de participação dos responsáveis.
O atendimento pode ser presencial ou online. A modalidade mais adequada é definida conforme idade, necessidades, condições de privacidade e capacidade de participação da criança.
As sessões têm duração aproximada de 50 minutos e podem ocorrer semanal ou quinzenalmente, conforme avaliação e combinação com a família.
Quando houver necessidade clínica, a comunicação com a escola pode ser considerada com conhecimento e autorização dos responsáveis, respeitando o sigilo e os limites profissionais.
O atendimento é particular, não aceito convênio. É possível solicitar recibo para verificar eventual reembolso diretamente com o plano de saúde.
É recomendável explicar de forma simples e sem ameaças que ela conhecerá uma profissional com quem poderá conversar e realizar atividades para compreender melhor sentimentos e situações que estejam difíceis.
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